JARDÍN botánico “El Charco del Ingenio”

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

1.ANÁLISIS DESCRIPTIVO.

  • Estudio del emplazamiento.

Este jardín se encuentra ubicado en el estado de Guanajuto a unos minutos de la ciudad San Miguel de Allende y se ubica exactamente en la siguiente dirección: Paloma S/N, Las Colonias, 37720 San Miguel de Allende, Gto., México. 

Imagen 1: Emplazamiento. Fuente: Google Maps.
Imagen 2: Emplazamiento satélite. Fuente: Google Maps.
  • Horario de visita.

La apertura de visita es de lunes a domingo de 9:00 a 17 horas. Para acceder al recinto es necesario comprar una entrada teniendo un costo de 2,30 euros aproximadamente (50 pesos) y de 1,40 euros (50 pesos) para visitas guiadas a estudiantes y/o profesores con carnés en estado de vigencia.  También se pueden realizar visitas guiadas en las que sería necesario obtener cita previa o realizar un abono mensual con el que se puede acceder con dos acompañantes gratuitamente.

2.INTRODUCCIÓN.

Se trata de un Jardín Botánico “Área Natural Protegida” con una dimensión de 70 hectáreas. El Charco del Ingenio tuvo lugar en la guerra civil de 1990 proyectando este espacio como una zona pública y común. Su nombre hace referencia a una poza legendaria ubicada en una cañada, en la cual perduran recuerdos históricos importantes.

“Su dominio y gestión corresponden a El Charco del Ingenio AC, organización mexicana, independiente y no lucrativa, empeñada en la conservación de este extraordinario patrimonio natural y cultural de San Miguel de Allende.”  Fuente: http://elcharco.org.mx/quienes_somos.html

3.COLECCIÓN BOTÁNICA.

En este jardín encontramos especies en peligro de extinción y poco valoradas, incluso considerándose en algunos casos raras. La mayor parte de especies vegetales que constituyen estas áreas son cactáceas de y familias suculentas.

Resultado de imagen de EL CHARCO DEL INGENIO
Imagen 3: Especies. Fuente: Google.

Cabe destacar que El Charco del Ingenio cuenta con invernadero para la propagación de especies que están en riesgo o peligro de extinción, en el también podemos encontrar especies acuáticas y peces nativos de la región. 

Resultado de imagen de EL CHARCO DEL INGENIO
Imagen 4: Invernadero. Fuente: Google.

En rasgos generales, la colección botánica esta compuesta por la familia cactácea, y otras familias suculentas principalmente Crassulaceae, Bromeliaceae y Agavaceae.

3.1.CACTACEAE.

Son conocidas como cactus. La mayoría de especies de esta familia son originarias de América, excepto Rhipsalis baccifera, que se ha extendido en Madagascar, África, entre otros países. La mayor característica de los cactus es su areola, ya que está cubierta de espinas.

Se estima que las especies vegetales de la familia cactaceae ha evolucionado hace aproximadamente 30-40 millones de años.

Según estudios más de 73 especies de cactáceas se encuentran en peligro de extinción. Una de las causas es el gran deterioro del hábitat de estas especies.

En este jardín botánico podemos encontrar más de 500 especies de cactáceas de diferentes formas y tamaño. Se pueden encontrar cactáceas como candelabros, con espinas, con flores, redondas, de apariencia arbustiva, etc. A continuación se describirán algunas de las cactáceas que habitan en este jardín.

  • Cephalocereus senilis

Se trata de una especie fanerógama, es decir, produce semillas. Tiene forma forma columnar y puede llegar a alcanzar 15 metros de altura en estado silvestre, por lo que se trata de una de las especies de cactáceas de mayor tamaño en este jardín. Esta especie desarrollo pelos blancos que le sirven para protegerse del sol. Es una de las características más llamativa de Cephalocereus senilis. Tiene espinas llamativas aunque estas están ocultas por los pelos blancos que la envuelven. Las flores pueden ser de distintos colores, rojas, blancas o amarillas, aunque no florecen hasta alcanzar los 10-12 años de edad o una altura aproximada de 2 metros. Es una especie longeva que puede llegar a los 200 años de edad.

Resultado de imagen de cephalocereus senilis. el charco del ingenio
Imagen 5: Cephalocereus senilis. Fuente: Google.
  • Pachycereus marginatus

En México se le conoce como «Cactus Órgano» o «Chilayo». Se trata de una especie que produce semillas. En el jardín la podemos encontrar en la entrada. Se trata de un cactus de tamaño medio entre 3-4 metros de altura y 8-20 centímetros de diámetro. Sus características más importantes son las siguientes: es perenne, carnosa, de forma columnar y presenta espinas además de brotes de flores. Las flores son de color rojo y naranja.

Imagen relacionada
Imagen 6: Pachycereus marginatus. Fuente: Google.
  • Stenocereus eruca

Se trata de una especie de Baja California, México. Aunque se puede encontrar en sitios localizados. El tallo es espinoso, de color verde-grisáceo. Su tamaño se encuentra entre 1 y 4 metros de altura y presenta un diámetro de 4 a 8 cm. Esta especie da lugar a frutos redondeados de color rojo. Las flores de esta especies se abren durante la noche.

Imagen relacionada
Imagen 7: Stenocereus eruca. Fuente: Google.
  • Mammillaria

Este género resalta por la gran variedad de formas y colores, ya que cuenta con más de 350 variedades conocidas. Podemos encontrar tanto especies de mayor tamaño (Mammillaria melanocentra, M. compresa, M. rubrograndis y M. spinosissima) como de menor tamaño (M. albifloraM. saboae s.p. goldii y M. luethyi), llegando a ser incluso de miniatura. Este género presenta la areola dividida en dos partes claramente definidas: una en la base y otra en el ápice.

Imagen 8: Genero Mammillaria. Fuente: Google.
  • Geohintonia mexicana

Es la única especie del género Geohintonia.  Sólo se puede encontrar de forma natural en Nuevo León, México. Tiene forma globosa aunque con el desarrollo de esta adopta forma columnar. Puede llegar a alcanzar 10 cm tanto de altura como de diámetro. Sus flores son de color rosa.

Resultado de imagen de Geohintonia mexicana 
Imagen 9: Geohintonia mexicana. Fuente: Google.

3.2.CRASSULACEAE.

Pertenecen al orden Saxifragales. Normalmente se trata de herbáceas. Una de las características principales es su metabolismo, ya que se realiza en dos fases, una durante el día y otra durante la noche. Las hojas son simples y se pueden encontrar en diferentes disposiciones según la especie. Tiene flores además de frutos.

Cabe destacar que es una especie de zonas secas y áridas por lo que almacenan agua en sus hojas suculentas. Existen aproximadamente unos 35 géneros y 1400 especies reconocidas.

En el «Charco del Ingenio» encontramos una colección que cuenta con 300 especies de esta familia.

  • Echeveria

En este jardín predomina el género Echeveria. Las plantas de este género tienen forma de roseta, diferentes colores y tamaño. Algunas de las especies que podemos encontrar en el «Charco del Ingenio» son las siguientes: E. affinis, E.lilacina, E. cante, E. lauii, entre otras.

Imagen relacionada
Imagen 10: E. affinis. Fuente: Google.

3.3.BROMELIACEAE.

También conocidas como bromelias. La especie más conocida del mundo de esta familia es Ananas comosus, ya que da como fruto la piña. La mayor bromeliaceae puede alcanzar entre 3 y 4 metros de altura. Se trata de una familia muy diversa en la que las plantas son perennes, terrestres o epífitas, arbustos arrosetados. Generalmente las flores de esta familia son bisexuales, muy raramente son unisexuales.

En este jardín destaca el género Hechtia, denominao vulgarmente en México «guapillas».

Imagen 11: Bromeliaceae. Fuente: http://elcharco.org.mx/coleccion/coleccion3.html

3.4.AGAVACEAE.

Son plantas monocotiledóneas que podemos encontrar en todo el mundo aunque especialmente se encuentra en México. El agave es muy importante para la economía mexicana, ya que con el se elaboran productos como el tequila y el mezcal.

En este jardín botánico podemos encontrar aproximadamente 90 especies de esta familia. La mayoría de las agavaceae se encuentran en a un lado del conservatorio, exhibidas en el jardín de Agaves.

Imagen 12: Ejemplo de plantas Agavaceae. Fuente: http://elcharco.org.mx/coleccion/coleccion3.html

En el jardín también encontramos otras familias:

  • Zamiaceae: cuenta con 111 especies divididas en 9 géneros. Generalmente habitan en regiones tropicales con climas cálidos. Son plantas como helechos o como palmeras. Poseen hojas grandes y pueden alcanzar los 18 metros de altura. Producen semillas grandes con un tamaño aproximado de 1-2 centímetros de largo.
Resultado de imagen de Zamiaceae
Imagen 13: Ejemplo de planta Zamiaceae. Fuente: Google.
  • Bombacaceae: provienen del género bombax y pertenecen al género malvales. En esta familia encontramos 250 especies de árboles tropicales comprendidas en 30 géneros. Pueden llegar a alcanzar los 70 metros de altura. Son de gran importancia ya que producen madera, fibras y frutos comestibles. Las hojas son alternas y caducas. Tienen flores hermafroditas.
Resultado de imagen de  Bombacaceae
Imagen 14: Ejemplo de planta Bombaceae. Fuente: Google.
  • Nolinaceae: Son plantas monocotiledóneas con flores bisexuales de tamaño pequeño. Tienen fruto con pocas semillas que son bayas normalmente. Las hojas generalmente tienen forma de espiral y son alternas. Una característica de las hojas es que no poseen estípulas. Pueden ser tanto hierbas con tallos subterráneos como árboles.
Resultado de imagen de Dasylirion acrotriche
Imagen 15: Dasylirion acrotriche. Fuente: Google.

En este jardín encontramos numerosas especies de Calibanus hookerii, Dasylirion quadrangulatum y
Dasylirion acrotricheEsta última es conocida coloquialmente en México como «cucharilla» o «chimal».

5.ACTIVIDADES.

El Jardín botánico cuenta con programas educativos medioambientes para la formación y capacitación sobre la naturaleza y la biodiversidad.

Imagen 16: Actividades. Fuente: http://elcharco.org.mx/actividades.html

VIDEO 1: Actividades educativas. Fuente: http://www.youtube.com/watch?v=XW0Wfqo3mDA

BIBLIOGRAFÍA:
http://elcharco.org.mx/actividades.html

«JARDINES DE MÉXICO»

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

1.ANÁLISIS DESCRIPTIVO.

  • Estudio del emplazamiento.

Este jardín se encuentra ubicado a una hora y media de México Distrito Federal, en Jojutla, Morelos, en concreto en el km 129, 62900 Tehuixtla, Mor.

Imagen 1: Emplazamiento. Fuente: Google Maps.
Imagen 2: Emplazamiento satélite. Fuente: Google Maps.
  • Horario de visita.

Cuenta con un horario de apertura de 9:00 a 18:00 horas de lunes a viernes. Para realizar su visita es necesario realizar la compra de entrada, siendo su coste aproximadamente de 12 euros para adultos y 10 euros para niños ($275 pesos adultos, $225 pesos niños).

2.INTRODUCCIÓN

La apertura de Jardines de México tuvo lugar en el año 2014, en concreto en el mes de marzo. Sus fundadores son mexicanos y lo crearon con visión de negocio. La idea principal de los fundadores era crear un jardín donde se pudieran encontrar distintos elementos y materiales vegetales que se identificaran con culturas de otros países del mundo.

Los encargados del proyecto fueron dos arquitectos: Isidro Velázquez Calleros y Raúl Abelar Arroyo, aunque también intervinieron técnicos de otras áreas como el área de agronomía.

2.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES.

El parque «Jardines de México» tiene una dimensión de 51 hectáreas las cuales se dividen en diferentes zonas: 

  • En primer lugar, encontramos un área de 37 hectáreas de jardines con diferentes temáticas, las cuales se describirán más adelante.
  • En segundo lugar, encontramos un área que cuenta con 11 hectáreas, las cuales, se subdividen en aparcamiento, comercios y áreas para niños.
  • Por último, encontramos 3 hectáreas con instalaciones para la producción de material vegetal (invernaderos).

Cabe destacar, que en este parque se realizan diferentes actos sociales, y que cuenta con un zona de exposiciones con un aforo de más de 2000 personas.

El parque cuenta con un restaurante para el desayuno y el almuerzo, tiene tanto buffet como carta. El restaurante también está disponible para la realización de eventos y fiestas, como conciertos y eventos magnos.

Imagen 3: Restaurante. Fuente:
https://www.jardinesdemexico.com/
Imagen 4: Restaurante. Fuente:
https://www.jardinesdemexico.com/

3.TEMÁTICAS DEL JARDÍN.

Dentro del jardín encontramos 9 temáticas diferentes las cuales se describen a continuación.

Imagen 5: Plano/croquis general. Fuente:
http://imagenesdejardines.com/image-sitemap-1.xml

3.1.ESTILO JAPONES.

En este jardín encontramos elementos propios de la cultura japonesa como son los paisajes de bambú, la casa del té, plantas acuáticas, árboles y caídas de agua.

La casa del té hace referencia al ritual japonés, el cual, está influenciado por el budismo zen. Tiene como finalidad crear un entorno tranquilo donde se reúnen un grupo de personas para practicar la ceremonia japonesa, estudiando así su cultura.

Imagen 6: Jardín estilo japonés. Fuente: https://www.jardinesdemexico.com/jardin_japones.php

VÍDEO 1: JARDÍN ESTILO JAPONES
https://www.youtube.com/watch?v=rCH77XRG4c8

3.2.ESTILO ITALIANO.

El jardín de estilo italiano está basado en la simetría, creando un jardín con equilibrio y dándole formalidad a este. Está compuesto por parterres y cipreses, fuentes de mármol adornadas de estatuas y elementos de la cultura romana. Todos estos elementos forman un jardín renacentista, aunque cabe destacar el color debido a la floración y del material vegetal de los parterres.

Imagen 7: Estilo italiano. Fuente: Google.

3.3.LABERINTO ESCULTÓRICO DE LOS SENTIDOS.

En este jardín podemos encontrar obras de Juan Soriano, Rodrigo de la Sierra, Víctor Hugo Castañeda, entre otros artistas. Esta diseñado con el objetivo de exponer obras de arte.

  • Juan soriano: Juan Francisco Rodríguez Montoya, era llamado “El Mozart de la Pintura”. Fue un artista plástico de México.
  • Rodrigo de la Sierra: conocido por diseñar figuras con tendencia hacia el realismo.
  • Víctor Hugo Castañeda: artista dedicado a la escultura, participa en exposiciones nacionales e internacionales. Desde muy pequeño mostraba dotes de dibujo e inconscientemente se decantaba por la figura femenina.
Imagen 8: Laberinto escultórico de los sentidos. Fuente: https://mas-mexico.com.mx/los-jardines-mas-grandes-de-mexico-y-del-mundo/

3.4.EL JARDÍN TROPICAL.

Este jardín tiene un papel muy importante, ya que, existen en él palmeras en peligro de extinción. Podemos encontrar diez variedades diferentes de palmeras, un ejemplar de orquídeas y especies vegetales prehistóricas. Es un lugar con cascadas y mucha vegetación en el cual te sentirás en armonía con la naturaleza.

Imagen 9: Jardín tropical. Fuente: https://www.jardinesdemexico.com/jardin_tropical.php

3.5.EL JARDÍN DE LAS 4 PRIMAVERAS.

Se trata de un jardín donde siempre es primera, es decir la vegetación siempre está floreciendo y brotando. Se pueden ver diferentes brotes de más de 130 mil flores. Una de las características de este jardín es el colorido y aroma producido por las flores.

Imagen 10: Jardín de las 4 primaveras. Fuente: http://www.ciudadypoder.mx/jardines-de-mexico-en-morelos/

3.6.JARDÍN DE CACTÁCEAS.

Encontramos diferentes especies de cactáceas que identifican la nación como es el agave y otras especies de la zona de Sonora. El agave tipo tequilero que encontramos en los Jardines de México es un cultivo muy importante, ya que, es el primer producto económico en el estado de Jalisco y alrededores (Arandas, Tequila…). Se usa como única materia prima básica para elaborar la típica bebida mexicana, EL TEQUILA.

Cabe destacar que México posee el 40% de cactáceas del mundo.

Imagen 11: Cactáceas. Fuente:https://www.jardinesdemexico.com/jardin_cactaceas.php

3.7.EL ABANICO DE FLORES.

Como bien dice el nombre del jardín se basa un abanico de flores, incluyendo especies vegetales como Chrysanthemum leucanthemum, Lavandula angustifolia, Lantana camara, Sphagneticola trilobata y Lagerstroemia. Estas especies tienen colores como son el naranja claro, amarillo claro, amarillo averdosado, lila claro, entre otros creando un entorno calmante para el visitante y conferiendo sensación de amplitud a esta sección del parque.  Todo este conjunto de elementos se inspira en la rosa de los vientos.

Imagen 13: Sección abanico de colores. Fuente: Google.

3.8. EL OASIS.

En la entrada del parque «Jardines de México» encontramos El Oasis diseñado con palmeras originarias de Madagascar. Las palmeras tienen diferentes tamaño y especie, produciendo un contraste en el diseño de este área. En esta zona también podemos encontrar diferentes jardines acuáticos, destacando en ellos Nymphaea alba (nenúfares).

Imagen 14: El Oasis. Fuente: Google.

En la entrada del jardín también encontramos un pavo real. Éste es uno de los elementos que caracteriza el jardín.

Imagen 15: Ave de flores. Fuente: Google.

3.9. EL LAGO CENTRAL.

Imagen 15: Lago Central. Fuente: https://hiveminer.com/flickr_hvmnd.cgi?method=GET&search_domain=Tags&sorting=Interestingness&sort=Interestingness&photo_type=250&tag_mode=all&photo_number=50&textinput=jardinesdeméxico,jojutla&page=1&noform=t&originput=jardinesdeméxico,jojutla&search_type=Tags

4.RECORRIDO.

Los diferentes jardines se encuentran conectados por caminos adornados con especies vegetales que proporcionan sombra, ya que, la temperatura suele ser elevada, alcanzando mas de 41º.  La visita es libre pudiendo visitar primero el jardín que desees y desplazándote de un lado a otro sin arreglo a un programa previo. El jardín también ofrece el servicio de mini coches que te trasladan de un jardín a otro. El coste de este servicio es de 1,40 euros (50 pesos).

Para finalizar con“Jardines de México” se adjunta un enlace de un vídeo “con todos los sentidos” https://www.youtube.com/watch?v=3THZhBgnXT0

BIBLIOGRAFÍA:

PROPUESTA DE DISEÑO DEL PATIO DE UNA ESCUELA DE PRIMARIA (versión reducida)

FacebooktwitterredditpinterestlinkedinmailAdrián del Moral Peña

Almunia Mohamed

Antonella Gavina Pisanu

Jiulia Mozzo

Pablo Saura Varo

 

ÍNDICE

1. Memoria

  1. A. Introducción y antecedentes……………………………………………..3
  2. B. Objetivos del proyecto………………………………………………………3
  3. C. Descripción general del diseño del patio……………………………..4
  4. D. Justificación de la propuesta de diseño……………………………….6
  5. E. Descripción los elementos no vegetales del jardín………………..7

 

  1. F. Zonificaciones ………………………………………………………………….8

 

  1. G. Descripción detallada de las plantaciones ……………. ……………8

 

  1. H. Listado de especies seleccionadas………………………………………9

2. Planos y material gráfico

 

  1. A. Plano general del Jardín……………………………………………………11

 

  1. B. Plano detallado de plantación……………………………………………12

 

  1. C. Croquis de zonificación y circulaciones……………………………….13

 

  1. D. Plano de situación……………………………………………………………14

3. Anexos

I . Bibliografía……………………………………………………………………….9

 

 

Introducción y antecedentes

 

Se ha solicitado un proyecto para llevar a cabo el rediseño del patio de la escuela de educación primaria «Aneja», ubicada en el barrio de Ciudad Jardín de Sevilla. Se trata de un centro que cumple cincuenta años. Sus instalaciones han sido recientemente reformadas, pero al ser un anejo de la escuela de magisterio, nunca ha tenido un diseño original, además acusa de la falta de zonas tan imprescindibles en un colegio como el comedor o el salón de actos que tienen que tomar prestados bajo cita previa la escuela de magisterio que se encuentra en el edificio contiguo.

 

– Dirección: Calle Beatriz de Suabia, 109. Sevilla                                           -Superficie del patio: 2976

 

La zona orientada al rediseño es utilizada cada día por alumnos de primaria, con edades comprendidas entre los 6 y los 11 años.

 

 

Condicionantes con los que se parte:                           

 

-Mantener al menos una pista deportiva y las fuentes de agua potable.

-Los alumnos deben ser supervisados por un profesor en todo momento en el horario de recreo, por tanto, tiene que mantenerse la visibilidad prácticamente íntegra en cualquier punto del patio.

-No olvidar que se trata de un espacio diseñado para el esparcimiento, se debe poder correr y moverse libremente.

 

Objetivos del proyecto

 

Se ha realizado una encuesta en el propio colegio, en la cual ha acudido el delegado de cada curso y la directora del centro. En esta encuesta se han propuesto ideas de rediseño y la incursión de algunos nuevos elementos que pueden mejorar la experiencia de los alumnos en los horarios de recreo o cuando se pueda salir al patio.

Al menos, por motivos de realización de actividades, debe conservarse una de las pistas deportivas presentes en el patio.

Los elementos que más aceptación tuvieron en la encuesta fueron:

 

– Bosque encantado

– Hamacas de descanso

-Huerto escolar

-Laberinto

-Árboles frutales

-Teatro al aire libre

 

 

Descripción general del rediseño del patio

 

Como se puede apreciar, el patio está dividido en dos zonas bien diferenciadas, separadas entre sí por un pasillo techado. Se ha decidido no rediseñar la más pequeña (la que queda más lejos en la foto) para que pueda ser aprovechada como espacio deportivo ya que cuenta con una pequeña pista de fútbol que también puede ser usada como dos pistas de baloncesto, y con esto cumplimos el requisito de mantener una zona para deporte.

 

La otra zona, va a ser completamente remodelada, sustituyendo la pista de fútbol  de modo íntegro y también los árboles colindantes con el anexo de magisterio con aspecto decadente que pueden comprometer la seguridad de los alumnos.

                       Imagen 2. Croquis del rediseño del patio escalado. Fuente: propia

 

En la imagen 2 podemos apreciar un croquis inicial en el que  ya se aprecian algunas de las ideas principales que protagonizarán el remodelaje.  A diferencia del diseño original del patio, no tenemos una pista de fútbol principal que acapare todo el protagonismo de la zona si no que hemos diferenciado varias secciones.

 

Imagen 3. Captura del plano general del nuevo patio. Fuente: propia

 

En la imagen 3 se observa el diseño definitivo, que apenas ha sufrido cambios, más allá de eliminar la pérgola, que no ha sido considerada necesaria en un diseño tan pequeño y reubicar el huerto escolar ya que la zona en la que había sido colocado inicialmente no nos aseguraron que formase parte del patio. El bosque mágico también ha sufrido algunos cambios con un diseño más moderno y vanguardista.

 

  • El césped es uno de los elementos principales, ocupa gran parte de la superficie, sustituyendo al cemento original y puede ser utilizado tanto para correr como para descansar como para lanzarse sin temor de sufrir magulladuras.
  • En la esquina más alejada a la puerta se ha colocado un «bosque mágico», compuesto por árboles sin demasiado vigor pero frondosos y que inviten a perderse entre sus ramas. Este bosque está zonificado por corteza de pino en una de sus partes y una especie distinta del resto césped del patio que evoca pradera en las dos restantes.
  • En la esquina colindante se ha situado un arenero con algunos juegos infantiles para los más pequeños.
  • Pegado al porche tenemos un arriate con plantas aromáticas de distintas variedades.
  • En el centro se ha utilizado un pavimento de goma blanda anti-deslizante con algunos juegos populares como la rayuela o el balón-palo. Delante de esta pequeña zona de juego tenemos un pequeño espacio de albero con dos bancos de madera.
  • Los árboles de la zona más cercana a las aulas se han sustituido por frutales, en este caso naranjos.
  • En la zona colindante con la calle Juan de Padilla, se ha situado el huerto escolar, algo apartado, para que los cultivos estén lo más cuidados posible.
  • Justificación de la propuesta de diseño

 

La idea de la remodelación del patio surge porque el actual se considera aburrido y poco variado y estimulante para los alumnos, por tanto se ha decidido dar un cambio drástico.

 

Inspirados por diseños de países del norte, que destacan considerablemente por sus espacios ajardinados , se ha decido convertir el patio del colegio en un parque, como premisa base. El color verde y la presencia de vegetación ha de destacar por encima de todo para conseguir la máxima sensación de evasión posible. A pesar de las peticiones de algunos alumnos, ha sido imposible conservar la pista de fútbol sala para el diseño final, puesto que esta era el motivo principal del patio, acaparaba casi todo el espacio y era del todo la protagonista en la hora del recreo.

 

Se pretende que este sea un patio-jardín-parque para todos. Para los más deportistas se ha mantenido íntegra la pista de la zona no remodelada del patio, donde se pueden seguir practicando infinidad de deportes. Para los que deseen descansar, el nuevo patio dispone de bancos donde sentarse y una amplia zona de césped donde jugar o simplemente sentarse a hablar entre compañeros. También se ha pensado en los momentos que pueda tener el alumno de evasión, desconexión o relajación con el bosque mágico, donde se pretenden recrear colores y aromas que inspiren bienestar y tranquilidad. Por supuesto en Sevilla hace mucho calor en verano, de ahí el establecimiento de árboles frondosos con el objetivo de crear sombra. También se ha pensado en los más pequeños del patio con la instalación de varios juegos populares y una pequeña piscina de arena con columpios.

 

Mención aparte merece el huerto escolar, quizá con un fin más didáctico que ocioso, pero igualmente enriquecedor, donde cada alumno puede tener su propio cultivo y puede aprender del cuidado de estos en campo, con verduras y hortalizas que después podrán ser llevadas a casa.

 

Por último cabe mencionar que se ha tenido en cuenta el bajo presupuesto de mantenimiento con el que cuenta el colegio, por ello hemos seleccionado especies y mobiliario con el fin de abaratar este tipo de costes.

 

 

Descripción detallada de todos los elementos no vegetales del patio

 

 

A continuación se describen los elementos no vegetales del jardín:

 

  • Bancos de madera:
  • Columpios infantiles:

 

  • Juego popular:

 

También pueden caber algunas propuestas como la rayuela pintada en el suelo o un Twist.

 

Zonificaciones

 

Como se ha citado anteriormente, se pretende que el color verde inunde el patio, por tanto, la mayor superficie de este está cubierto de césped. Los caminos que separan las zonas de césped, así como donde se asentarán los bancos están recubiertos de albero. Las zonas de juegos infantiles llevan goma especialmente diseñada para este tipo de zonificaciones y por último, el bosque mágico irá recubierto de corteza de pino en una zona y en otra contará con una nueva especie de césped con el fin de conseguir una capacidad de inmersión completa y total.

 

Descripción detallada de las plantaciones

 

A continuación, se describen las diferentes plantaciones presentes en el jardín y se justifica su elección en este. En este apartado sólo tienen presencia las zonas donde existen plantaciones.

 

  • Zonas de césped: Consta de la variedad cynodon dactylon ,más conocido comúnmente como grama, un césped muy resistente y de bajo mantenimiento, perfecto para soportar la actividad diaria de los más pequeños. Se encuentra situado en la zona central del patio.
  • Bosque mágico: Aquí se sitúan dos de los árboles de mayor tamaño del patio, todos adaptados al clima mediterráneo y de bajo mantenimiento. Destacamos la palmera Phoenix canariensis, el Ficus macrophylla y el castaño Juglans regia como árboles más imponentes y destacables, pero la variedad es muy amplia para hacerlo lo más variado posible.
  • Arriate de aromáticas: Esta zona sin quizá demasiado protagonismo en el patio, consta de las especies más comunes en nuestro clima en cuanto a aromáticas se refiere, con muy escaso mantenimiento. No pueden faltar aquí la lavanda o el romero, especies que encontramos muy fácilmente en cualquier zona verde.
  • Zona de frutales: Pegados a la fachada del colegio se han mantenido la alineación de árboles ya que se ha considerado un acierto. En concreto en esta zona nos hemos decantado por cítricos.
  • Huerto escolar: Como proposición, aquí se dejaran plantones de especies de temporada que nos den buen resultado en nuestro clima, como lechugas o alguna solanácea como el tomate.

 

 

Lista de especies seleccionadas

 

Se adjuntan la lista de especies vegetales empleadas en el mismo orden que aparecen en los planos. A continuación del nombre se indica las unidades de estas a emplear.

 

  1. Aesculus californica. Falso castaño (3)
  2. Agonis flexuosa. Mirto sauce (1)
  3. (6)
  4. Citrus x sinensis. Naranjo dulce (10)
  5. Cynodon dactylon. Grama (indeterminado)
  6. Dianthus deltoides. (10)
  7. Disphyma crassifolium. (2)
  8. Ficus macrophylla. (1)
  9. Hortaliza a elegir.
  10. Hortaliza a elegir.
  11. Juglans regia. Castaño (1)
  12. Lavandula x intermedia ‘Grosso’. Lavanda (34)
  13. Livistona chinensis. Palmera china (1)
  14. Malus floribunda. Manzano japonés (1)
  15. Microcycas calcoma. (6)
  16. Olea europaea. Olivo(3)
  17. Phoenix canariensis. Palmera canaria (1)
  18. Phoenix dactylifera. Palmera datilera (1)
  19. Picea pugens (3)
  20. Prunus domestica. Ciruelo europeo (1)
  21. Pyrus comunis. Peral (1)
  22. Rosmarinus officinalis. Romero (8)
  23. Tagetes patula. (38)
  24. Thymus vulgaris. Tomillo (3)
  25. Zoysa japonica. Césped (indeterminado)

 

 

 

 

ANEXO I BIBLIOGRAFÍA

 

Fuentes consultadas:

 

Webs: sigladura.net, parques infantiles.info, maspa.se, decoestilo.com, infojardin.com

 

Libros:  Juan José Galán Vivas, Vicente Caballer Mellado «Material vegetal en paisajismo mediterráneo».

 

PROPUESTA DE DISEÑO DE JARDÍN EDUCATIVO EN EL C.E.I.P. DE PRÁCTICAS (“ANEJA”)

FacebooktwitterredditpinterestlinkedinmailNombres:

Laura Acal Navarro

Mariolina Botta

Edoardo Bastianelli

Cristina Ruiz Aranda

Asignatura:

Diseño de Jardines

Introducción – Antecedentes.

El origen del CEIP Prácticas “Aneja”

 

Inicialmente, el colegio estuvo ligado a la Escuela Normal de Magisterio durante más de una década. En la actualidad, se le sigue llamando indistintamente Anejo, Aneja y CEIP Prácticas.

El entorno es socioculturalmente diverso, de clase media, familias dedicadas a profesiones liberales, servicios y negocios de distinto tamaño

El edificio abarca el ancho de la calle Beatriz de Suabia, comprendido entre Juan de Padilla y Cean Bermúdez. El colegio está habilitado para 3 unidades de Educación Infantil y 15 de Primaria.

Entorno social y cultural

 

Está situado en el barrio de Nervión, considerado como el segundo Centro urbano de Sevilla, en donde se desarrolla una gran actividad comercial, con todos los servicios sociales que ello conlleva: asistencia médica, asistencia social, servicio de correos, Policía Nacional y Local, paradas fijas de taxi, de autobuses y metro, comercios y zonas de ocio, etc. Pertenece al distrito municipal V, el cual aglutina los barrios de Nervión y San Pablo. Es un barrio que cuenta con zonas verdes, numerosos centros comerciales, centros de salud, varias líneas de autobuses y paradas de taxis.

Fig 1. Fotografía de C.E.I.P “Aneja” sacada del Google Earth

Objetivos del proyecto

 

El objetivo principal de este proyecto es la realización de crear diversas zonas verdes en el ámbito escolar con diversas funciones, de forma que, se quiere crear un ambiente agradable tanto a nivel social, educativo y cultural, tanto para los alumnos como para el profesorado.

 

El centro escolar es un edificio antiguo en cuyas instalaciones predomina zonas pavimentadas, por lo que, la presencia de elementos vegetales es escaso o casi nulo; ello puede ser debido a consecuencia de estar en una ciudad y evitar sobrecoste del mantenimiento de instalaciones y espacios de ocio.

 

Descripción general diseño jardín

 

Nuestra propuesta de jardín, cuenta con varias zonas diferenciadas que corresponden a diferentes funcionalidades:

  • Zona preescolar:

Es un jardín en el que se combinan árboles de sombra y pérgolas, huertos con formas geométricas, jardín vertical de botellas recicladas y pizarra.

  • Zona primaria. Se encuentra divida en tres zonas:
  • Zona oeste. En esta zona se encuentra el laberinto de setos con un reloj solar en el centro, un teatro en la esquina superior izquierda rodeado de árboles simulando un bosque, una pizarra en la parte superior central colindante al laberinto, zona estancial de hamacas en la parte izquierda, pérgola en la parte inferior rodeando la zona de salida y entrada al patio y un conjunto de árboles simulando las 4 estaciones del año.
  • Zona central. Se respetará la pista de juegos, pero se introducirán árboles que den sombra y bancos alrededor de la pista. Hay una red en la parte de la portería derecha donde se ha colocado una fila de bancos y detrás, una barrera de árboles cipreses para potenciar las vistas.
  • Zona este. Es una zona de huertos escolares, donde se ha incorporado además diversos árboles frutales, además de un jardín vertical de botellas y diversos bancos.

 

Justificación de la propuesta

 

Dividiremos en dos zonas:

  1. Zona preescolar. El objetivo de este diseño es potenciar los primeros contactos de los niños con el medio natural, de modo que sepan apreciar y cultivar las diversas plantas tanto ornamentales como de consumo de alimentos. Así el niño aprende a respetar el medio que les rodea y sabe el esfuerzo que conlleva la producción como el mantenimiento de espacios verdes y de producción vegetal.

Además, se incluye en el diseño zonas de sombras y cobertura para la lluvia, ya que el colegio está muy expuesto a condiciones climáticas adversas, por lo que los niños no pueden hacer ningún tipo de actividad en esos días.

  1. Zona primaria. Se divide en tres partes:
  2. Zona oeste. Es la parte más ajardinada y con más función de ocio con la naturaleza. Se pretende conseguir con ese diseño que los niños aprendan a relacionarse entre ellos jugando a otros tipos de actividades que no sea juegos deportivos excluyentes.

Para ello hemos diseñado un laberinto que conecta con una zona creativa y artística como es el teatro y la pizarra, con una zona de relajación como es la zona de hamacas y con una zona más educativa como lo es la parte de los árboles de las 4 estaciones.

  1. Zona central. Es la parte menos modificada, ya que se ha intentado respetar parte de la composición inicial del patio del colegio, puesto que no pretendemos eliminar ni las actividades físicas ni las rutinas diarias del alumnado. Aunque se ha incorporado más vegetación que potencie más sombras y zonas de confort incorporando bancos.
  2. Zona este. Es la zona educativa, donde los niños están más en contacto con la agricultura. Se pretende con ello que respeten y aprendan de donde proviene la mayoría de los alimentos que consumen y el esfuerzo que se requiere para ello.

Esta zona es viva, es decir, los niños pueden decidir qué cultivar, promoviendo la colaboración entre ellos y trabajar juntos, de manera que los esfuerzos que empleen sean recompensados con relativa rapidez, lo cual crea cierta satisfacción y motivación entre ellos.

Listado de especies

Nombre Científico Nombre Común Nombre Científico Nombre Común
Acer Campestre Arce menor Hedera helix Hiedra
Albitzia julibrissin Acacia de Constantinopla Ligustrum lucidum Aligustre lustroso chino
Catalpa bignonioides Catalpa Myrtus communis Mirto
Celtis australis Almez Pinus halepensis Pino carrasco
Cercis siliquastrum Árbol del amor Prunus domestica Ciruelo
Citrus aurantium Naranjo Prunus dulcis Almendro
Cupressocyparis x leylandii Ciprés de Leyland Prunus serrulata Cerezo del Japón

Tabla 1. Listado de especies vegetales.

Descripción de elementos vegetales

 

Acer campestre (Arce menor)

Origen: Europa, Asia y África.

Árbol caducifolio de 10 a 25m de altura. Floración en mayo.

Diámetro copa: 5 m

Fig 2. Acer campestre

Albitzia julibrissin (acacia de Constantinopla)

Origen: Asia

Árbol caducifolio de 8-12 m de altura. Floración rosa.

Diámetro copa: 7 m

Fig 3. Albitzia julibrissin

Catalpa bignonioides (Catalpa)

Origen: EEUU

Árbol caducifolio de 15-20m de altura. Floración blanca.

Diámetro copa: 7 m

Fig 4. Catalpa

bignonioides

Celtis australis (Almez)

Origen: Región Mediterránea

Árbol caducifolio de 20-30m de altura. Floración blanca.

Diámetro copa: 8 m

Fig 5. Celtis australis

Cercis siliquastrum (Árbol del amor)

Origen: Europa y Asia

Árbol caducifolio de 4-12 m de altura. Floración rosa.

Diámetro copa: 3,5 m

Fig 6. Cercis siliquastrum

Citrus aurantium (Naranjo)

Origen: Asia

Árbol perennifolio de 6-7 m de altura. Floración blanca.

Diámetro copa: 3,5 m

Fig 7. Citrus aurantium

Cupressocyparis x leylandii (ciprés de Leyland)

Origen: País de Gales

Árbol perennifolio columnar de unos 25-30 m de altura.

Diámetro copa: 1 m

Fig 8. Cupressocyparis x leylandii

Hedera helix (Hiedra)

Origen: Europa

Arbusto trepador rastrero perennifolio resistente de hasta 1,2m de altura.

Fig 9. Hedera helix

Ligustrum lucidum (Aligustre lustroso chino)

Origen: China

Arbusto o árbol perennifolio de 6-12m de altura. Floración blanca.

Diámetro copa: 3,5 m

Fig 10. Ligustrum lucidum

Myrtus communis (Mirto)

Origen: Europa y África

Arbusto perennifolio compacto de 2-5 m altura. Diámetro copa: 0,5 m

Fig 11. Myrtus communis

Pinus halepensis (Pino de Alepo o Pino carrasco)

Origen: región Mediterránea

Árbol perennifolio de 20m de altura.

Diámetro de copa: 6 m.

Fig 12. Pinus halepensis

Prunus domestica (Ciruelo)

Origen: Europa y Asia

Árbol caducifolio de 6-10m de altura. Floración blanca.

Diámetro copa: 4 m

Fig 13. Prunus domestica

Prunus dulcis (Almendro)

Origen: Asia

Árbol caducifolio de 6-10m de altura. Floración blanco-rosado.

Diámetro copa: 5 m

Fig 14. Prunus dulcis

Prunus serrulata (Cerezo del Japón)

Origen: Japón

Árbol caducifolio de 4-6m y hasta 20m de altura. Floración rosa.

Diámetro copa: 4 m

Fig 15. Prunus serrulata

Descripción de elementos no vegetales

 

Banco

Son de forja sin brazos y de color negro.

Medidas: 150 cm ancho x 100 cm de alto.

Fig 16. Bancos forja

Camino arcoíris

Será hecho con pintura de suelo de diversos colores, con una anchura de 1 metro.

Fig 17. Camino arcoíris

Escenario

Será de un material que simule la madera, que no resbale y que sea lo suficientemente resistente para estar de forma permanente en el exterior.

Fig 18. Tipo de

material

Estructura de huertos verticales de botellas.

Con botellas reciclables, que puedan quitarse y ponerse.

Fig 19. Huertos verticales botellas

Estructura del huerto.

Será de madera de unos 40 cm de alto; siendo sus dimensiones: 6 x 2 m.

Fig 20. Huertos

escolares

Hamacas.

Serán de cuerdas lo suficiente gruesas para soportar el peso y sea lo suficientemente cómodo para los niños.

Fig 21. Hamacas exteriores

Papelera

Serán de madera y acero, tipo basculante. Estará fijada al suelo con tornillos.

Fig 22. Papeleras

Pérgolas.

La pérgola será de vidrio de colores y la estructura de acero, la anchura de la pérgola será de 3 m y una altura de 1.90 m.

Fig 23. Pérgolas

Pizarra exterior

Será hecha de pintura de pizarra. Se harán dos en todo el recreo, una con unas dimensiones de 5 x 1.80 m, y la otra de 6×1 m.

Fig 24. Pizarra exterior

Red de seguridad

Se pondrá una red de protección para evitar accidentes en la pista de futbol.

Con una anchura de 2 m y de largo 20 m.

Fig 25. Red seguridad

Reloj solar.

Formado por una línea equinoccial, línea meridiana y valores de corrección, estas líneas se harán de pizarra.

Fig 26. Reloj solar

Bibliografía

 

Chauney, D et al. 2016. Cultive todo cuanto pueda comer en menos de 1m2. Blume, Barcelona.

Costa, A. Enciclopedia de la jardinería.  Tikal, Susaeta, Madrid,

Cushnie, J. 2007. Árboles para el jardín. Blume. Barcelona.

Fernández-Pola, J. 2000. Plantas de jardín y sus exigencias. Omega, Barcelona.

Navés Viñas, F, et al. 2003. El árbol en jardinería y paisajismo. Omega. Barcelona.

 

Bibliografía Digital

 

Bancos de forja. Disponible en <www.mueblesdeforja.es> [Visitado Noviembre 2016].

Camino arcoíris. Disponible en< www.upsocl.com >[Visitado Noviembre 2016].

Descripciones de diversas plantas. Disponible en <www.wikipedia.org> [Visitado Noviembre 2016]

El origen del CEIP Prácticas “Aneja”. Disponible en <http://ceippracticas.es>

[Visitado Noviembre 2016]

Fotos varias. Disponible en< es.pinterest.com > [Visitado Noviembre 2016].

Papeleras. Disponible en<www.maderascasais.com> [Visitado Noviembre 2016].

Pavimentos. Disponible en <www.rehau.com/es-es> [Visitado Noviembre 2016].

Huertos escolares. Disponible en <www.difver.gob.mx> [Visitado Noviembre 2016].

Pizarra. Disponible en< www.pequeocio.com > [Visitado Noviembre 2016].

Pizarra exterior. Disponible en< decoradecora.es > [Visitado Noviembre 2016].

Productos. Disponible en< http://air-red.es > [Visitado Noviembre 2016].

Planos

Plano 1. Plano general

Plano 2. Plano de plantación

Plano 3. Plano de mobiliario

 

 

 

Parque el Bodegón. Brenes (Sevilla). Análisis descriptivo y crítico. SLP. 2016-2017

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail1. ANALISIS DESCRIPTIVO

1.1 Estudio del emplazamiento:

El parque el Bodegón se encuentra en Brenes, una localidad de unos 12.000 mil habitantes al norte de Sevilla y cerca del río Guadalquivir. Como se puede observar en la imagen 1, esta parque es la zona verde más grande de Brenes. El parque tiene una superficie de 13600 metros cuadrados.

 

imagen-1

Imagen 1: Mapa Brenes. Fuente: Google Maps

imagen-2

Imagen 2: Foto aérea del parque del Bodegón. Fuente:Google Maps

 

1.2 Origen histórico del espacio verde:

La inauguración del parque se llevó a cabo el 18 de mayo de 2012 por el alcalde Don Manuel Moreno Noa. La construcción de parque duró unos 4 años debido a que hubo momentos en el que las obras estaban paradas.imagen3

Imagen 3: Inauguración del parque. Fuente: brenesenlamemoria blogspot

 

1.3 Elementos singulares de obra civil:

Dentro del parque hay un quiosco/Bar, 2 fuentes que actualmente no están funcionando y un estanque para los patos.

imagen-4Imagen 4: Fuente de piedras donadas por Castiblanco Fuente: brenesenlamemoria blogspot

imagen-6

Imagen 5: Fuente gárgola Fuente: brenesenlamemoria blogspot

 

imagen-5

Imagen 6: Quiosco/Bar      Fuente: brenesenlamemoria blogspot

 

 

imagen-11

Imagen 7: Estanque con patos     Fuente: Propia

 

 

1.4 Especies vegetales más importantes

El parque se encuentra repleto de distintas especies vegetales. La zona cercana al quiosco/Bar y al parque infantil dispone de riego por aspersión para regar el césped. Otras zonas con menos uso no disponen de ningún tipo de riego por lo que tienen plantas adaptadas y sin césped.

 

imagen-8

Imagen 8: Parcela de cactus               Fuente: Propia

imagen-9

Imagen 9   Fuente: Propia

 

Alguna de las especies vegetales que podemos encontrar son: Distintos tipos de cactus, Phoenix dactylifera (Palmera datilera),algunas plantas del género Bougainvillea, Olea europea (olivos), Robinia pseudoacacia , Nerium oleander (adelfas), Citrus auriantium ( naranjo amargo), Eucalyptus camaldulensis,…

 

1.5 Descripción del paisaje del entorno:

El parque del Bodegón se encuentra a las afueras de brenes, según se sale por el camino que da nombre al parque. El parque es estrecho y alargado, a un lado tiene un arroyo (arroyo el clavel) al cual no se tiene acceso y tampoco se puede visualizar(tapado por masa arbustiva). Al otro lado tiene la calle a la que dan los tres accesos al parque, calle Pío XII. Lo que permite que en casi todo el parque se visualicen las casa y la carretera, esto no deja que nos sintamos en medio de la naturaleza. Existe un único camino que recorre el parque a lo largo y al que dan acceso las tres puertas de acceso.

 

1.6 Contexto poblacional, ambiental y social.

Brenes es una localidad con una población de casi 13000 habitantes. No existe una diferencia significativa entre hombres y mujeres en este municipio, según nos demuestra la pirámide poblacional. El grueso de la población tiene entre 30 y 50 años, estando el pico de población en hombres entre 35 y 39 años y el pico de población en mujeres entre 35 y 39 años también. El grueso de la población en brenes es población activa, que disfruta normalmente del parque durante el fin de semana junco con los más pequeños. Por la mañana debido a la zona de gimnasia, el parque se llena de personas mayores haciendo deporte.

 

imagen-12

Imagen: 10        Fuente: Ine, gráfico elaborado por foro-ciudad.com

 

 

2. ANÁLISIS CRÍTICO

 

2.1 Estilo actual

En la actualidad el parque sigue el mismo estilo que cuando se inauguró hace ya 4 años. Aunque se han añadido varios elementos como un techado desmontable para resguardar a los clientes del quiosco/bar y un columpio para personas discapacitadas. También se han perdido algunas plantas que estaban al inicio del parque por falta de cuidados y riego.

 

2.2 Usos del espacio

Durante los fines de semana y el verano el parque se llena de adultos que se sientan a tomar algo en el quiosco/bar y de niños que juegan en la zona del parque infantil y en la de gimnasia para mayores, ademas de dar de comer al los patos del estanque, jugar al tenis de mesa y pasear a los perros en la zona habilitada.

 

captura12

   Imagen 11: Castillo hinchable      Fuente: Propia

imagen13

Imagen 12: Bar/quiosco   Fuente: propia

imagen-14

Imagen 13:Zona juegos infantiles y de gimnasia en uso     Fuente: Propia

 

2.3 Circulaciones, accesos existentes y cerramientos.

El parque se encuentra totalmente cerrado y dispone de 3 accesos peatonales. Ya que el uso de bicicleta y cualquier vehículo a motor esta prohibido según las normas de uso del parque. Los caminos son de albero compactado, únicamente la parte delante de cada acceso esta hecha con baldosas.

captura15

Imagen 14: Recinto posterior al acceso        Fuente: propia

2.4 Estado de conservación y mantenimiento.

El estado del parque en la actualidad es bastante bueno en general. Puesto que posee una zona habilitada para perros evitando así que se ensucie el parque. También existen numerosas papeleras con sus bolsas para la recogida rutinaria de basura. El mantenimiento de las fuentes deja un poco que desear puesto que ninguna se encuentra en funcionamiento además de no estar limpias. imagen-16

Imagen 15: Fuente de piedras      Fuente: propia

 

imagen-18

Imagen 16: Fuente gárgola  Fuente: propia

imagen-19

                     Imagen 17: Basura y banco           Fuente:propia

 

imagen-17

Imagen 18: Zona habilitada para perros           Fuente: Propia

2.5 Mobiliario urbano y juegos infantiles

El parque posee una amplia zona de juegos infantiles y de gimnasia para mayores que hemos podido ver en la fotos anteriores. El estado de estos es bastante bueno ya que son razonablemente nuevos. Además se ha añadido un columpio para personas discapacitadas en la zona de juegos infantiles. Como he comentado antes también existe una mesa de tenis de mesa en perfectas condiciones para ser utilizada.img_6222

Imagen 19: Columpio para discapacitados            Fuente: propia

img_6228

Imagen 20:Mesa de tenis de mesa y gimnasia para mayores     Fuente:propia

2.6 Sistemas de riego

Gran parte del parque no tiene sistema de riego de ningún tipo, puesto que son plantas adaptadas a ambientes con poca humedad y las que no eran han muerto. La otra parte del parque si posee sistema de riego. El césped se riega por aspersión y las islascon olivos y flores se riegan a goteo.olivo-centenario-mio

 Imagen 21: Olivo con riego a goteo    Fuente: Brenesenlamemoria.blogspot

img_6233Imagen 22: Parcela sin riego                  Fuente:Propia

img_6221

                             Imagen 23: Zona con riego por aspersión              Fuente:propia

3. BLIBLIOGRAFÍA

3.1  http://brenesenlamemoria.blogspot.com.es/2015/07/parque-del-bodegon-de-brenes.html

3.2 http://jardineriaypaisajismo.es/

3.3 https://www.google.es/maps/@40.2085,-3.713,6z

 

 

 

Parque Municipal Los Pinos. Sevilla. Análisis. DSC. 2016/2017

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail

1º ANALISIS DESCRIPTIVO

a) ESTUDIO DEL EMPLAZAMIENTO: PLANOS, MAPAS, FOTOGRAFÍAS AÉREAS.

Nuestro espacio verde a analizar se encuentra en el término municipal de Montequinto, Dos Hermanas (41089) Sevilla.

parque

Mapa de localización del espacio verde. fuente: Google Maps

 

Mapa de localización del espacio verde. 2 Fuente: Google Maps

 

b) ORIGEN HISTÓRICO DEL ESPACIO VERDE

El parque de los pinos fue creado en 1991 y aunque inicialmente el terreno se correspondía con un pinar natural, acabó convirtiéndose en el parque municipal de Montequinto (Dos Hermanas).

img_5423

Fuente: propia (DSC)

c) ELEMENTOS SINGULARES DE OBRA CIVIL

En cuanto a elementos de obra civil, encontramos dos chiringuitos juntos a dos servicios respectivamente, encontramos: bancos de piedra, tres fuentes (refiriéndonos a las primeras, ya que posteriormente se sustituyeron por las fuentes actuales, cuyas estructuras no son de piedra). En cuanto al suelo, el territorio se encuentra acompañado de varios caminos alquitranados. Y por último, en cuanto a aspectos recreativos encontramos una pista de patinaje y una pista de baloncesto en ambos extremos del parque.

img_5335

Kiosko 1. Fuente: propia (DSC)

banco

elemento básico de obra civil. Banco. Fuente: propia (DSC)

img_5341

Servicios 1. Fuente: propia (DSC)

img_5336

Kiosko 2. Fuente: propia (DSC)

img_5334

Servicios públicos 2. Fuente: propia (DSC)

 

d) ESPECIES VEGETALES MÁS IMPORTANTE

Como bien indica el propio nombre del parque, la especie dominante es Pinus halepensis; no obstante encontramos más especies como: Schinus molle (falso Pimentero), Chamaerops humilis (Palmito), Ficus carica (Higuera), Citrus aurantium (Naranjo amargo), Olea europea (Olivo), Jacaranda ovalifolia, Ceiba speciosa (Palo Borracho), Platanus x hispanica

Especies más destacadas. Fuente: propia (DSC)

img_5406_opt

Especies más destacadas. Fuente: propia (DSC)

img_5422_opt

Especies más destacadas. Fuente: propia (DSC)

img_5402_opt

Especies más destacadas. Fuente: propia (DSC)

 

 

e) DESCRIPCIÓN DEL PAISAJE DEL ENTORNO

El recinto se encuentra en una de las zonas más altas de Montequinto, de hecho existen zonas con cuestas bastante pronunciadas debido al terreno del municipio en el que se encuentra. El parque se encuentra rodeado por todos sus lados por pisos y urbanizaciones, convirtiéndolo en un atractivo placer cercano. Junto a las vallas que rodean el borde del parque tampoco faltan las especies arbóreas, siendo un agrado a la vista ver tanto espacio verde desde fuera e incluso hasta dentro con las demás especies y céspedes.

 

 

img_5425_opt

Descripción del paisaje. Fuente: propia (DSC)

img_5420_opt

Descripción del paisaje. Fuente: propia (DSC)

 

 

f) CONTEXTO POBLACIONAL, SOCIAL, AMBIENTAL

Aquí tenemos una pirámide poblacional del distrito donde se encuentra el espacio verde del año 2015. Aquí podemos observar que la población a partir de los 52 años aproximadamente se ve bastante reducida al igual que su actividad en el espacio verde; esto se ve pronunciado conforme vamos aumentando la edad, ya que como hemos comentado el parque posee bastantes cuestas y es comprensible junto con la edad.

Por lo tanto, no suele haber mucha población de la tercera edad en las cercanías al parque, a diferencia del resto de edades.

1652-dos-hermanas

Pirámide poblacional del distrito. Fuente: Google

 

 

2º ANÁLISIS CRÍTICO:

 

a) ESTILO ACTUAL

El estilo actual del parque es bastante antiguo. Se nota el deterioro en general de todos los componentes del mismo, aunque se trabaja con regularidad para que el paso del tiempo se note lo menos posible, sobre todo con la siembra de nuevas especies arbóreas, y de más eventos familiares en el ámbito recreativo

 

b) USOS DEL ESPACIO

Como cualquier parque, tiene multitud de usos. Desde pasear, sacar a los perros a sus parques recreativos, patinar en la pista habilitada para ello, jugar al baloncesto… En cuanto a lo que refiere al ayuntamiento, en este parque se desarrollan actividades extraescolares del mismo, como atletismo o dibujo.

Una vez al año, también se realiza el día de la bicicleta, al que asisten más de la mitad de los habitantes de montequinto, algunos de la capital de Sevilla y de DosHermanas también asisten bastantes, según las encuestas que realizan allí cada año. Aunque en días señalados como estos, el suelo se ve mucho más afectado por residuos y se notan los servicios mínimos, es decir, en días señalados deberían aumentar el número de papeleras (aunque sean móviles y exclusivas para este día), de control y de seguridad. No es costumbre que un recinto tan tranquilo se llene de golpe y es algo que habría que paliar incrementando el servicio mínimo en días como tales.

Una vez acaban los eventos, siguen quedando restos aunque pasen días y es algo que habría que concienciar a todos los usuarios, ya sea por su propio bien o para el disfrute de los demás.

 

c) CIRCULACIONES (CAMINOS), ACCESOS EXISTENTES, CERRAMIENTOS.

Inicialmente el parque poseía los caminos en perfecto estado, estando alquitranados todos. Con el paso del tiempo como es habitual han ido sufriendo desgastes por erosión y golpes, entre otros.

Dichos caminos se han ido levantando y agrietando, debido sobre todo a las raíces de los Pinos que son la mayoría y la que domina entre las especies arbóreas. Este hecho es otro de los que debería paliarse cuanto antes ya que el parque sobre todo en época de invierno al mediodía se suele llenar y estar más transitado que en cualquier otro momento del año. Suelen transcurrir familias con carritos para bebés y personas mayores y los baches, las grietas y los sobresaltos son elementos bastante negativos a la hora del uso y disfrute del parque, ya que cualquier persona podría tropezar y caer.

img_5412_opt

Caminos levantados por raíces. Fuente: propia (DSC)

En cuanto a los cerramientos, las vallas que recubren el parque suelen estar rotas o sueltas por algún extremo, especialmente debido a los jóvenes habitantes del municipio que se quejan de que el horario de cierre del parque es bastante pronto y siendo esos trozos de vallas sueltos sus únicas zonas accesibles a ellos. A diferencia del aspecto anterior, esto suele estar más controlado y suelen cambiar estos elementos por otros nuevos y es que parece que importa más el hecho de que entre alguien al parque fuera del horario de apertura, más que de la salud de los usuarios.

 

d) ESTADO DE CONSERVACIÓN Y MANTENIMIENTO

En lo que respecta al parque, está bastante bien cuidado. Posee el servicio de un guardia y el parque está en buen estado y bastante limpio, tanto en las zonas cercanas a los chiringuitos (que suelen estar más controladas) como en las zonas más lejanas. Cerca de los sistemas de riego, a veces es fácil encontrar algunas malas hierbas aunque por lo general los jardineros se encargan a tiempo de estos enemigos naturales.

 

e) MOBILIARIO URBANO Y JUEGOS INFANTILES

Un poco en común con lo comentado anteriormente, los bancos, zonas de recreativas de perros, pista de patinaje y de baloncesto se encuentran bien cuidadas. Sin embargo, la mayoría de los merenderos están cada vez más dañados; cada vez sufren más deterioro por los malos usos de los usuarios del parque, que bien sea por la frecuente costumbre del uso de cachimbas, cigarros o parecidos, como por cualquier otro hecho, cada vez los estropean más.

Este hecho es uno de los más negativos del parque. No existen muchos merenderos y los pocos que poseen cada vez están en peor estado. El aburrimiento y ¨la suerte¨ de tener cerca un mechero son los responsables de estos grandes agujeros de las mesas, donde tristemente cada vez se usan menos ya que es el único sitio donde se puede situar la comida en los cumpleaños o la merienda entre amigos, y es que sinceramente la situación es bastante grave y si no existe manera de sustituirlos por nuevos porque sean demasiado caros, al menos deberían ser más inteligentes y colocar merenderos o mesas de cemento o de algún material que no prenda o se deje perforar como es el caso de la madera.

img_5411_opt

Mobiliario deteriorado. Fuente: propia (DSC)

La pista de baloncesto se añadió no hace mucho y hoy día se conserva casi igual que el primer día. No tiene pintadas, grietas ni elementos negativos.

 

img_5413_opt

Pista de baloncesto. Fuente: propia (DSC)

En lo que respecta a juegos infantiles, la situación también está bastante controlada y está limpio y en buen estado.

 

f) SISTEMA DE RIEGO

Los sistemas de riego funcionan dos veces al día, al igual que en muchas de las zonas del municipio. Una vez por la mañana en torno a las 10:00 y otra sobre las 23:00 horas.

Algunos aspersores también han sufrido deterioros y no trabajan bien, encharcando algunas áreas. También es destacable, que el buen sistema de riego en una gran parte del parque bajo las copas de algunos pinos y estando en pendiente, ha sido capaz de sustituirse por una cobertura vegetal de césped, dando muchos más usos al suelo y siendo más agradable tanto a la vista como al tacto.Anteriormente era un suelo lleno de hojas de pinares y cuya única función era la de embarrarse cuando llovía. La nueva situación de esta nueva cubierta verde y la implantación de algunos merenderos más ha sido bastante bien vista por los usuarios del distrito. Es un hecho positivo que se le ha permitido al parque de los que se le pueden ir dando, ya que siendo uno de los lugares más visitados de Montequinto debería estar mucho más organizado y conservado, ya que parece que como no está situado en las proximidades del centro de Dos Hermanas, su ayuntamiento no debe preocuparse del distrito.

 

g) OTROS PROBLEMAS DETECTADOS

A pesar de que existen considerables papeleras alrededor del parque, sigue existiendo bastantes personas que por comodidad dejan los residuos en el suelo o céspedes, ensuciando el entorno y sin dar oportunidad a que los demás encontremos el territorio limpio.

 

3º BIBLIOGRAFÍA

 

JARDINES DE GERENA. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Y CRÍTICO. AFR

Facebooktwitterredditpinterestlinkedinmail1- ANÁLISIS DESCRIPTIVO

1.1. Estudio del emplazamiento
En la localidad de Gerena, situada a solo 25km de la ciudad, encontramos un maravilloso jardín público. Este se encuentra situado en el centro de una urbanización “Jardines de Gerena”, nombre que también adopta nuestro jardín.
imagen-loca-1-000-min

 

Fig 1: Localización Gerena. Fuente: Google Maps.

imagen-loca-2-000-min

Fig 2: Localización “Jardines de Gerena”. Fuente: Google Maps.

1.2. Origen histórico
El parque de Jardines de Gerena es un amplio ajardinamiento de unos 24.000 m2. Este parque se abrió al público en 2008, y fue construido debido a la exigencia del ayuntamiento de Gerena a la constructora que llevó a cabo el proyecto de toda la urbanización. Este proyecto supondría el aumento de la población(Ayuntamiento de Gerena, 2008).

1.3. Elementos singulares de obra civil
Según la obra civil encontramos que el parque está dividido por unos caminos principales. A partir de este se bifurcan varios caminos y podemos ir descubriendo distintas especies naturales y zonas de ocios.
Además, se puede disfrutar de un quiosco, el cual consta de una pérgola y de una explanada donde puedes sentarte y disfrutar del espacio natural del que dispone.

img_1556-min

Fig 3: Quiosco. Fuente: Propia

También hay tres parques infantiles donde los niños pueden jugar.
Según el inmobiliario urbano encontramos bancos y papeleras distribuidos por el camino principal y una fuente situada aproximadamente en el medio del parque.

img_1544-min

Fig 4: Parque infantil. Fuente: Propia

1.4. Especies vegetales
En el parque de Jardines de Gerena encontramos diferentes especies vegetales, pero las más abundantes son las siguientes:

Tipuana tipu
– Nombre científico: Tipuana tipu
– Nombre común o vulgar: Tipuana, Palo rosa, Tipa
– Familia: Fabacea
– Origen: Argentina y Bolivia

img_1537-min

Fig 5: Tipuana Tipu. Fuente: Propia.

Jacaranda (Jacaranda mimosifolia)
– Nombre científico: Jacaranda mimosifolia
– Nombre común o vulgar: jacarandá, tarco o gualanday
– Familia: Bignoniáceas
– Origen: América intertropical y subtropical.

img_1564-min

Fig 6: Jacaranda mimosifolia. Fuente: Propia.

Olea europea
– Nombre científico: Olea europeae
– Nombre común o vulgar: Olivo
– Familia: Oleaceae
– Origen: zonas mediterráneas

img_1536-min

                                              Fig 8: Olea europea. Fuente: Propia
Rosa “La Sevillana”
– Nombre científico: Rosa “La Sevillana”
– Nombre común o vulgar: Rosa
– Familia: Rosacea
– Origen: Francia

img_1893

Fig 9: Rosa “La Sevillana”. Fuente: Propia.

Pinus pinea
– Nombre científico: Pinus pinea
– Nombre común o vulgar: Pino piñonero
– Familia: Pinaceae
– Origen: región mediterránea

img_1535-min

                                             Fig 10: Pinus pinea. Fuente: Propia

1.5. Descripción del paisaje del entorno.
El jardín se encuentra a las afueras del municipio de Gerena, en la urbanización “Jardines de Gerena”. EL jardín se encuentra rodeado de casa, menos por el suroeste y el noroeste que encontramos unas explanadas, las cuales no son utilizadas para nada. En la zona Sur, hay aparcamientos, es la zona a la que se entra al quiosco y a la plaza que se encuentra en el interior. El jardín está rodeado por unas vallas, pero no hay ninguna especie vegetal a su alrededor.

1.6. Contexto poblacional, social y ambiental.

piramide-poblacional-000

                              Fig 11: Pirámide poblacional Gerena. Fuente: Foro-ciudad.
Es un municipio de unos 7.404 habitantes de los cuales hay mayor número de mujeres que de hombre. Observamos en la imagen el predominio dela población de entre 30-45 años (Foro-ciudad, 2016). No es un municipio relativamente grande pero se encuentra cercano a Sevilla lo que le da un gran poder de valor adquisitivo.
Con el ajardinamiento y urbanización “Jardines de Gerena” quisieron aumentar la población del municipio. Según las estadísticas y la siguiente gráfica así fue, la población aumento(Foro ciudad, 2016).

grafica-poblacion-000

                          Fig 12: Gráfica de población Gerena. Fuente: Foro ciudad.

 

2- ANÁLISIS CRÍTICO
2.1. Estilo actual
Encontramos muchos espacios verdes, con grandes árboles por ello podemos decir que pertenece al estilo inglés. Es una zona ajardinada donde se pueda disfrutar del deporte y la naturaleza al aire libre.
Podemos diferenciar dos zonas una donde se encuentran los parques infantiles y otra donde encontramos el quiosco con la plaza.
2.2. Uso del espacio
En la zona suroeste encontramos una plaza donde hay un quiosco (Imagen 3), este tiene una gran pérgola para dar sombra, en este se suelen realizar cumpleaños, o todo tipo de celebraciones. Al lado de la plaza encontramos un parque infantil que se observa desde esta.
En el centro del jardín, se produce unas bifurcaciones de los caminos, y en la zona norte, al fondo y alejado por masa arbustiva y arbolada hay otro parque infantil. Hacia el sur podemos encontrarnos con otro parque infantil, este mas identificado y con menos masa arbolada ni arbustiva a su alrededor.
En la zona este , y donde se encuentra una de las entradas del parque, solo hay cubierta vegetal y algunos árboles. Pero no se encuentra nada de arbustos.
2.3. Circulaciones (caminos), accesos existentes, cerramientos
El parque tiene once entrada de las cuales solo cinco están abiertas, estas son las que se encuentras cerca de la zona urbanizable, las dos que se encuentran en los extremos y la que está al lado del quiosco. Hay algunos cerramientos que están rotos, por cusa del vandalismo.

img_1907

 

 

Fig 13: Cerramiento dañado. Fuente: Propia

Los caminos son para peatones y para bici; por ello el pavimento es de hormigón liso y a su alrededor hay adoquines de hormigón, pero apenas sobresalen por la seguridad. En los caminos secundarios, hace una simulación de escalera (grande escalones); la terminación de los escalones es de madera.

img_1541-min

Fig 14: Caminos Secundarios. Fuente: Propia.

2.4. Estado de conservación y mantenimiento.
El Ayuntamiento de Gerena es el encargado del mantenimiento del jardín tanto poda, riego… etc. El jardín presenta un buen mantenimiento. Solo se encuentran varias roturas debido al vandalismo. Además el ayuntamiento decidió que el parque no se cerrara por la noche porque era peor, debido que rompían las puertas o se saltaban a este. Era peor tenerlo cerrado por los destrozos que le causaban.
2.5. Mobiliario y juegos urbanos
Con respecto al mobiliario urbano encontramos bancos de metal por seguridad al vandalismo. Las papeleras son de metal , todas ellas con bolsas de basura y en muy buen estado. Las farolas son de bajo consumo. La parte de la bombilla es de un plástico duro resistente al calor. Alguna de ellas tienen el plástico roto.

img_1538-min

                                     Fig 15: Banco y papelera. Fuente: Propia
En la parte central del jardín encontramos una fuente de agua potable. Es de hierro y se conserva bien.

img_1558-min

Fig 16: Fuente. Fuente: Propia

Las zonas infantiles tienen un buen estado aunque a algunas ya se les ha ido el color debido al sol. Constan de un pavimento de arena y dentro hay unos bancos para los padres.

img_1563-min

                                               Fig 17: Zona infantil. Fuente: Propia
2.6.Sistema de Riego
El sistema de riego en la mayoría del parque es por aspersión , aunque hay zonas donde el drenaje no es el más adecuado. Además observamos que los aspersores están cerca de los caminos.img_1899

                                                   Fif 18: Aspersor. Fuente: Propia.

2.7. Otros problemas destacados.
En el jardín encontramos algunos aspectos negativos. Algunos de ellos, como se comenta anteriormente, es debido al vandalismo como la rotura de cerramiento, de farolas.
En general el jardín tiene un buen mantenimiento, pero hay zonas que están deterioradas, como se observa en los caminos principales por la rotura del pavimento. También en la zona de la plaza encontramos un muro con algunas partes desprendidas.

img_1898
Fig 19: Pavimento deteriorado. Fuente: Propia.

img_1545-min

                                         Fig 20: Muro desprendido. Fuente: Propia.

Hay zonas del jardín que no tienen un buen drenaje, formando encharcamientos en la cubierta vegetal y en los pavimentos.

img_1892
Fig 21: Encharcamiento Riego. Fuente : Propia

3- BIBLIOGRAFÍA.

WEBS

Ayuntamiento de Gerena, 2008. (www.gerena.es) Disponible en: <http://www.gerena.es/opencms/opencms/gerena/actualidad/parques/noticia0001.html>

Foro-Ciudad, 2016. (www.forociudad.com) Disponible en:< http://www.foro-ciudad.com/sevilla/gerena/mensaje-13065585.html>

Foro-Ciudad, 2016.  (www.forociudad.com) Disponible en:< http://www.foro-ciudad.com/sevilla/gerena/mensaje-13065585.html>

Wikipedia. (www.wikipedia.com). Disponible en: <https://es.wikipedia.org/wiki/>

 

 

 

1 2 3 7